“让教育回归本真，让作业真正发挥育人作用，关键是从源头减少形式主义作业来源。各级部门少一些检查评比，少一些对学校办学的干预，让学校和教师能够按照自己的节奏来办学治校。从根本上来讲，是要树立科学合理的考察评价体系，改变过度追求指标、排名的做法，从关注表面走向关注育人实效。”李一陵说，只有真正树立求真务实的工作态度，才能给学生、家长、教师、学校共同减负。否则，不仅给教育链条上的所有主体增加了形式主义负担，还背离了教育立德树人的根本任务。(来源：法制日报)